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常规班课程

基础A(4—5岁)
基础A班课程由《小小工程师》、《小小机械师》、《海洋探险家》三个阶段课程组成。
 
《小小工程师》使用的器材用于搭建家居、社区、城市交通等模型,通过这些搭建,孩子在玩的过程中,了解自己和他人、和社会的关系,熟悉生活中的常识。孩子们在搭建工程车、飞机、船等各种交通工具的过程中,激发对科学的兴趣,探索基础机械和交通工具的功能,增强他们的探究能力,同时培养孩子的耐心和良好的习惯。
 
《小小机械师》本课程的教学内容以农场为主题展开,分为欢乐大家庭系列、快乐农机系列、食品加工厂系列。孩子们通过动手搭建一个繁忙的农场,包括一个带有谷仓的宽敞的农场建筑,还有一些农场里的拖拉机,水槽、各种动物和工具,工厂等模型,在游戏中、角色扮演中学习季节、农作物和生长;学习饲养动物;理解什么从哪里来的概念;探索关于有危险和有需求的人的情绪;整理和分类;团队合作;发展围绕主题的叙事技能。以培养孩子们的动手能力、创造能力,让孩子们在享受乐趣的同时打开发现世界、探索世界的大门。
 
《海洋探险家》课程是以广阔神秘的海洋为主题的系列课程之一,让孩子们初步了解海洋生物、环境等相关知识,制作简单的海洋交通运输工具,激发孩子的好奇心和想象力,鼓励孩子主动发现问题,同时掌握基本的结构搭建,逐步提高孩子的观察、动手及创造等能力。通过历史典故和对海洋生物的观察,发挥想象力设计出龙、哪吒闹海、可爱的螃蟹、海鸥等模型;通过了解中国及世界的海战历史及当前航海科学技术,孩子们结合实际情况设计出环球航行、护航战舰、海上救援、两栖坦克、潜水艇、海上自卫战等海洋交通运输工具及海上作战工具;课程共有14 个主题,由易到难循序渐进引导孩子们发挥自己的想象力和创造力,以幼儿科学技术套装为载体,孩子们通过动手把自己对世界的了解搭建出来以达到科教启蒙的目的。




基础B(5—6岁)
基础B班课程由《科技与生活》、《我的太空站》、《小小发明家》三个阶段课程组成。
 
《科技与生活》通过我们生活中常见的事物,在游戏和动手制作的过程中,了解杠杆、齿轮、滑轮的用途,掌握初步的机械知识、机械构造与原理;在设计和制作的过程中增强孩子的动手能力和想象力,培养逻辑思维能力和理解力,通过介绍、描述自己设计的作品,提高孩子语言的表达能力。
 
《我的太空站》通过一系列有趣的活动,让孩子们在游戏的过程中学习并探索宇宙天文知识,认识太阳系及其相关的地理知识,了解地球的基本结构及其运动规律。通过搭建和实践活动,让孩子们了解不同环境下物体的活动特点和环保知识,培养孩子的动手操作能力;大部分活动以团队合作方式完成,培养孩子的团队合作能力及领导能力;每次活动的设计,让所有的孩子尽情的发挥想象,培养孩子的想象力和创造力。
 
《小小发明家》以交通工具类、生活类、太空类为主题,让孩子通过在活动中了解到一定的数学,物理和模型设计的知识,通过让孩子自己亲手制作各种模型,完成一个恰当的任务,发展孩子的创新思维,发挥丰富的想象力,提高孩子的动手能力,观察能力,培养孩子思考和解决问题的能力。强调孩子通过动手体验来树立信心,敢于发现、提出和思考问题,运用工具寻找答案,并解决实际生活中的问题。学生在提问和解决问题中学习,让孩子运用所学到的知识,在未知的领域继续探索。




初级A(6—7岁)
初级A班课程由《机械世界基础》、《科技创想家》、《未来城市》三个阶段课程组成。
 
《机械世界基础》让孩子们在活动的过程中,探索生活中机器运动的原理,灵活运用器材中的各个部件进行合理的设计。了解滑轮系统和齿轮变速系统,进一步探索杠杆原理。通过反复的实践和操作,让孩子在不断改进的过程中学会分析和解决问题;一次又一次的比赛活动,让孩子们尝试到竞争的乐趣。
 
《科技创想家》通过生活中常见的事物,让孩子在游戏和搭建的过程中体验和探索,了解杠杆、齿轮、滑轮的用途,掌握初步机械知识、机械构造与原理;在设计和制作的过程中,增加孩子的动手能力和想象能力,培养逻辑思维能力和理解力。
 
《未来城市》课程以故事和角色扮演为主线,让孩子深入其中的角色,通过故事、游戏、对话、搭建等多种方式来分析问题、解决问题,完成课程目标。在《未来城市》中,让孩子体会对未来城市的畅想,发挥孩子的想象力和创造力,完成各式各样的任务,体现团队合作精神,提高孩子的综合技能,让孩子在欢快的气氛中解决问题,在快乐的学习过程中,体会学习的快乐。



初级B(7—8岁)
初级B班课程由《智能机器人I》、《智能机器人II》、《机械世界中级》、三个阶段课程组成。
 
在《智能机器人I》课程,使用乐高WEDO2.0 版本器材,让孩子通过模型搭建和简单的程序编写,鼓励和激发学生对科学、工程及相关课程的学习兴趣。强调孩子通过动手体验来树立信心,敢于发现、提出和思考问题,运用工具寻找答案,并解决实际生活中的问题。学生在提问和解决问题中学习,让孩子运用所学到的知识,在未知的领域继续探索。课程共有14个主题,每个主题分为3 个阶段:探究阶段、创造阶段、分享阶段。有助于发展学生的科学实践能力,给予学生发展思想,学习知识和认知世界的机会。

《智能机器人II》课程,通过模型搭建和简单程序的编写,鼓励和激发3-6年级小学生对科学、工程以及相关课程的兴趣。《智能机器人II》课程强调孩子通过动手体验来树立信心,敢于发现、提出和解决问题,运用工具寻找答案,并解决实际生活中的问题。《智能机器人II》课程通过科学和工程实践,让孩子在这个过程中,提出并确认问题,计划并开展探究,发展并运用模型,分析并解读数据,运用数学和计算思维,构思解释说明并设计解决方案,学会以论据来论证。本课程的重点,在于老师引导孩子们,收集、记录、分析和交流他们的发现。
 
《机械世界中级》课程主要以探索活动的深入。活动以具体研究生活中某些事物,学生先通过理解,然后动手搭建,反复改进来加深对事物的理解,引导到孩子展开丰富的想象力和创造力,并且学会运用技能和知识一起来解决一些问题,从而学习些机械原理和物理原理,体会数学的运用。




中级A(9—10岁)
中级A班课程由《软件工程师 I》、《软件工程师 II》、《空气动力》三个阶段课程组成。
 
《软件工程师 I》本课程是一门机器人任务之旅课程,以麻省理工学院设计开发的Scratch 编程软件为载体,科学的结合8 岁以上孩子的认知水平和动手能力,虚实结合,学习应用Scratch 的编程界面灵活编程、学会控制超声波传感器、光电传感器、触碰传感器等各类传感器,课程结合教学器材灵活搭建任务模型,培养孩子的动手能力和创造能力及科学素养。
 
《软件工程师 II》课程,是以SCRATCH为编程软件.SCRATCH是麻省理工学院专为此年龄段设计的一款虚拟图形与实际结合的一款软件。科学的结合8岁以上孩子的认知与动手水平。通过图形化的编程来控制虚拟模型的动作,并通过学习运动传感器、位移传感器等,运用物理、机械等知识来设计搭建的作品能与虚拟相结合实现虚实结合并完成各种任务的智能编程课程。
 
《空气动力》本课程使用乐高的9686科学技术套装和9641空气动力套装开展一系列活动,适用于10-12岁具有一定搭建基础的学生。学生通过学习和了解空气发动机,灵活安装空气发动机气管、气缸、气泵、气压表等装置,实现气动力的驱动,从而更加有趣地对杠杆原理,能量转换,气压等方面进行综合研究。



中级B(10—12岁)
中级B班课程由《头脑风暴 I》、《头脑风暴 II》、《机械与技术》三个阶段课程组成。
 
《头脑风暴 I》——机器人探险之旅课程,以EV3机器人的诞生、学步开始到探险之旅的“成长”过程为主题,让学生学会EV3机器人搭建的基本技巧与方法;并应用超声波传感器、声音传感器、光电传感器、触碰传感器来使机器人拥有听觉、视觉、触觉;掌握LEGO MINDSTORMS Edu EV3软件编程来控制机器人行走、说话及感知世界。通过学习该课程,使学生在活动与探索的过程中学习机器人的基础知识、信息技术、数学、物理等多学科知识;提高学生的综合能力:解决问题的能力;创新能力;沟通和团队合作;动手、动脑独立思考能力。
 
《头脑风暴 II》——机器人变幻之旅课程,以EV3机器人为主题,让学生学会EV3机器人搭建的基本技巧与方法;熟悉掌握超声波传感器、声音传感器、光电传感器、触碰传感器的组合应用;掌握LEGO MINDSTORMS Edu EV3软件编程来控制机器人模型完成相对比较复杂的任务。通过学习该课程,使学生在活动与探索的过程中学习机器人的初级知识、信息技术、数学、物理等多学科知识;提高学生的综合能力:解决问题的能力;创新能力;沟通和团队合作;动手、动脑独立思考能力。
 
《机械与技术》——本课程将根据10——12岁的少儿认知结构结合学校教育开设的一门创新思维培训的课程。在课程里学生通过搭建实物来学习到力和运动、距离测量、动力和空气压力、磁铁、引力、斥力等物理方面的初级知识,了解基本物理现象。给孩子一个创造性建构空间,从而培养孩子一个正确的科学观。
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